Առաջին ուսումնական շրջանի հաշվետվություն։

Այս առաջին շրջանում չունեցա ոչ մի մեծ և ինձ հետաքրքիր ձեռքբերումներ, բայց իմ համար շատ մեծ ձեռքբերում էր այն, որ ես սկսեցի սիրել աշխարհագրություն առարկան։ Նաև երևի մեծ ձեռքբերում էր այն, որ ես սովորեցի շատ նոր բառերի բացատրություններ գրականության շնորհիվ։ Այս կիսամյակ շատ ենք ընթերցել։ Եվ երևի շատ մեծ հաջողություն էր մեր դասարանի համար, որ քսանից ավել գործնական քերականություն չենք կատարել։ Առաջին ուսումնական շրջանում ես չեմ մասնակցել ճամփորդություններին։ Բայց երկրորդ ուսումնական շրջանում հաստատ ճամփորդելու եմ։ Իմ ընտությունը եղել է անգլերենը։ Ընտրությամբ-գործունեյություն։ Մարզաձևը ընտրել եմ բասկետբոլը։ Ինչպես հիշում եմ այս ուսումնական շրջանին մասնակցել եմ միայն <<Մաթիլդա>> գրքի, ֆիլի քննարկման նախագծին։ Մեզ մոտ հյուրեր էին եկել և նրանք մի փոքրիկ մաս էին Մաթիլդա գրքից մեր համար պատրսատել։ Որը դիտելուց հետո բաժանվեցինք երկու խմբերի՝ այն մարդիկ ովքեր կարդացել էին գիրքը և այն մարդիկ ովքեր դիտել էին ֆիլմը։ Մեզ տարբեր հարցեր էին տալի գրքի և ֆիլմի վերաբերյալ և այդպես սկսում էինք քննարկել։ Մասնակցել եմ մեդիա-ուրբաթ համերգին։ Այս ուսումնական շրջանում ոչ մի դժվարություններ չեմ ունեցել։

Ժամանակագրություն։

1․ 1804-1813թթ․ Ռուս-թուրքական պատերազմ, պայմանագիր։ 
2․ 1826-1828թթ․ Ռուս-պարսկական պատերազմ, պայմանագիր։
3․ 1806-1812թթ․ Ռուս-թուրքական պատերազմ, պայմանագիր։ 1806-1812թվականների ռուս-թուրքական պատերզմը տեղի է ունեցել այն պահին, երբ գնում էր ռուս-պարսկական առաջին պատերազմը։ Ֆրանսիայի կայսրի հրամանով՝ Նապոլեոն Բոնապարտի, 1806 թվականին Թուրքական զորքերը պատերզմ սկսեցին Ռուսաստանի դեմ։ Թուրքական զորքերը Կարսի, Ախալքալաքի և Ախալցխայի ուղղությամբ կատարեցին հաջող հարձակումներ։ 1807 թվականին ամռանը Թուրքական զորքերը գլխավոր հրամանատար Յուսուֆ փաշայի գլխավորությամբ հարձակվում են։ Բայց այդ հարձակումները չեն լինում հաջող։ 1807 թվականին հունիսին Գյումրիի մոտ տեղի է ունենում ռուս-թուրքական գլխավոր ճակատամարտը։ Երկու կողմերն 7 ժամ լարված մարտում էին։ Թուրքերը փախչում են կարս թողնելով մարտի դաշտում ավելի քան 1000 սպանված մարդ։ Եվ Յուսուֆ փաշան հազիվ է փրկվում գերի ընկնելուց։ Անհայտ իրադարձություններով պատերազմը ձգձգվում է։ Եվ մենակ 1812 թվականին Բուխարեստում հաշտություն քնքվեց։ Բեսարաբիան և Աբխազիան անցան Ռուսաստանին, իսկ գրավված մյուս տարածքները Թուրքիային վերադարձան։ Պայմանագիրը քնքվեց Մոլդովայում Մանուկ բեյի պալատում, որովհետև ինքը առաջարկեց հենց այնտեղ քնքել պայմանագիրը։
4․ 1828-1829թթ․ Ռուս-թուրքական պատերազմ, պայմանագիր։ 

Պարսկաստանի դեմ տարած հաղթանակները ամրապնդեցցին ռուսաստանի դիրքը Ադրկովկասում։ Բայց Ռուսաստանը դրանով չբավարարվեց և սկսվեց պատերզզամ Օսմանյան կայսրության հետ։ 1828 թվականին Ռուսական բանակը անցավ Ախուրյան գետը և հասավ դեպի Կարս։ Հունիսի 23-ին նրանք գրոհով տիրեցին Կարսին։ Կարսի գրավումը ունեցավ ռազմավարական խոշոր նշանակություն։ Դրանից հետո Ռուսական զորքերը գրավեցին Ջավախք գավառը։ 1828թ․ օգոստոսին ռուսական զորքերի Երևանյան ջոկատը գրավեց Բայատեի ու Ալաշկերտի գավառները։ 1829 թվականին Անգլիայի հրահրմամբ փետրվար և մարտ ամիսներին թուրքական զորքերը հարձակման անցան Կարսի և Ախալցխայի ուղղությամբ։ 1829 թվականին ռուսական զորքերը գրավեցին Մուշը, Օլթին Բաբերդը և այլ վայրեր։ Այսպիսով ռուս-թուրքական պատերզամը ավարտվեց Ռուսաստանի հաղթանակով և 1829 թվականին Ադրիանուպոլսում քնքվեց հաշտության պայմանագիրը։  

5․ 1877-1878թթ․ Ռուս-թուրքական պատերազմ, պայմանագիր։ 
1853-1856թվականներին Ղրիմի պատերազմում․ թուրքերից ու նրա եվրոպական դաշնակիցներից կրած ծանր պարտությունը խաթարել էր Ռուսաստանի միջազգային վարկը։ Դրա համար Ռուսաստանը 1877թ․Ապրիլին պատերազմ սկսեց Օսմանյան կայսրության դեմ, որպեսզի վերականգնի իր կորցրած հեղինակությունը և տիրի Բալկաններին ու Արևմտյան Հայաստանին։ Կովկասյան ճակատում Ռուսական զորքերը մի քանի ուղղություններով հարձակման անցան։ Նրանց գլխավոր հարվածող ուժը 52-հազարանոց Կովկասյան կորպուսն էր։ Կորպուսի հրամանատարն էր Միխայիլ Լոռիս-Մելիքովը: Ճակատի ձախ թևում կռվող Երևանյան ջոկատի հրամանատարը գեներալ Արշակ Տեր-Ղուկասովն էր։ Նրա զորաջոկատը անցնելով Արարատ լեռը պատերազմի առաջին ամսին գրավեց Բայազետի ու Ալաշկետի գավառները: 1877թվականին աշնանը պաշարեցին Կարսը, որի գրավումը հանձնարարվեց Հովաննես Լազարևին։ Նոյեմբերի 6-ին վճռական գրոհը ավարտվեց փայլուն հաղթանակով։ 1878թվականին թուրքերը հանձնեցին նաև Կարսը և սև ծովի առափնյա մի շարք շրաններ։   

Մարդու կմախք։ Հարցեր և առաջադրանքներ։

1.Որո՞նք են կմախքի բաժինները: 

Գլուխը, իրանը, ստորին և վերին վերջույթները։
2. Ի՞նչ բաժիններից է կազմված իրանի կմախքը: 

Իրանի բաժինը կազմված է կրծքավանդակից և ողնաշարից։
3. Ի՞նչ ոսկրերից է կազմված կրծքա վանդակը: 

Կրծքավանդակը կազմված է 12 զույգ կողերից և կրծոսկրից։ Նաև այն կազմված է կողից։
4.Ինչպիսի՞ առանձնահատկություններ ունի մարդու կմախքը` կապված ուղղաձիգ քայլվածքի հետ: 

Մարդու կմախքի կարևոր առանձնահատկություններից է վերին վերջույթների փոփոխությունը։ Ձեռքի մատներն շարժուն են, իսկ մեծ մատը հակադրված է մյուս մատներին և նա ավելի զարգացած է։ 

5. Ի՞նչ դեր են կատարում ողնաշարի կորությունները: 

Ողնաշարն ունի չորս կորություններ՝ պարանոցային, գոտկային, կրծքային և սրբանային։ Պարանոցային և գոտկայինը ուղղված են դեպի առաջ, իսկ կրծքային և սրբանայինը հետ։ Այդ կորությունները քայլելու ժամանակ քչացնում է մարմնի ցնցումները։ Դա կարևոր է նաև ուղեղի բնական գործունեյության համար։  

Связь поколений

Товмасян Луиза , Старшая школа
Сейчас такое время, когда практически все взрослые говорят, что новое поколение совсем другое и сильно отличается от старого . Во многих случаях так и есть, но, всё равно, всегда есть вещи, которые связывают оба поколения.
Связь младших поколений со старшими и знание своих корней помогает в жизни, наполняет ее смыслом и осознанностью. Связь между поколениями существовала всегда, и она будет существовать вечно. Без этой связи человек не сможет перенять опыт потомков и построить новую жизнь, учитывая многие ошибки и успехи своих предшественников. Сейчас мы не можем представить свою жизнь без информационных технологий. А было так во время наших родителей ? Нет , так не было։ они не были зависимы от гаджетов. Но я точно могу сказать, что тогда и у них были вещи, без которых и они не представляли жизнь.
Так что, это просто знак, что время идёт и интересы поколений быстро меняются. Но важна связь между прошлым, настоящим и будущим: когда элементы прошлого сохраняются и переносятся в настоящее, а затем передаются потомкам .Связью между поколениями выступают традиции . И как видим, мы до сих пор стараемся сохранить наши традиции. Наша школа, также, частично славится именно этим. Мы помним и танцуем танцы, которые танцевали наши предки, мы помним и поём песни, которые пели наши предки. Мы знаем нашу историю и помним кем были наши предки, и тем самым, мы сохранили и сохраняем связь поколений.

Выполнение заданий։

1. Подберите 5-6 прилагательных к слову ,,поколение,, , образуя словосочетания.
   Пример — молдое поколение. С каждым словосочетанием составьте предложения.

Старое поколение 

новое поколение 

другое поколение 

интересное поколение 

плохое поколение 

развитое поколение.

1. Запишите слова-ассоциации или синонимы к слову «поколение».

• потомок, потомство, род, потомок, раса, племя.

1. В лекциях по истории философии Гегель писал։ «Созданное каждым поколением в области науки и духовной деятельности есть наследие, рост которого является результатом сближения всех предшествующих поколений, святилище, в котором все человеческие поколения благодарно и радостно поместили бы все то, что им помогло пройти жизненный путь, что они обрели в глубинах природы и духа. Это наследование есть одновременно и получение наследства, и вступление во владение этим наследством. Оно является душой каждого последующего поколения, его духовной субстанцией, ставшей чем-то привычным, его принципами, предрассудками и богатствами; и вместе с тем это полученное наследство низводится получившим его поколением на степень подлежащего материала,
   видоизменяемого духом. Полученное таким образом изменяется, и обработанный материал именно потому, что он подвергается обработке, обогащается и вместе с тем сохраняется».

A CHRISTMAS TALE

A long time ago in the lovely groves of Lebanon were born three Cedars. And cedars, as everyone knows, grow very very slowly. Therefore, they have had centuries and centuries of reflection and thinking about Life and Death, about Nature and Humanity.

When they invented the alphabet: They saw and remembered how on the land of Lebanon, arrived the messengers of king Solomon; in battle with the Assyrians, this land was shrouded in smoke of battle and bathed in blood of thousands and thousands of people. They saw the prophet Elijah. And past them, for centuries caravans Laden with goods.

And then one fine day the Cedars were talking about the future.

The first Cedar said

— I would like to turn into a throne, on which sat the most powerful king on earth.

The second Cedar said

— I would like to become a part of something like that forever transform Evil into Good.

— Me —said the Third Cedar, I would like to have people looking at me, whenever I thought about God.

And then Mother Nature on your secret language said:

— The Cedars, your dreams are noble and unusual. They will come true! But, as always happens with dreams, they come true not the way you imagined it..

Years passed and centuries. And then, finally, came a Woodman and cut down Cedars.

The first cedar was the barn, and from the remains of boards built nursery. From the second made a simple rustic table. The third tree was cut into boards that were stored in a warehouse in a big city.

Bitterly lamented the fate of each of the Cedars: “Our wood was so good! But no one has found her worthy of the application!”.

As time went on. And once a certain married couple, have not found shelter, asked to spend the night in the barn, the First built of Cedar. Wife was pregnant and that night gave birth to a son and laid him in a manger on the soft hay.

And at the same moment — the First Cedar realized that his dream came true: he was the backbone of the greatest King of the Earth!

Somehow many years later and within a modest village house people sat at the table, made from a Second Cedar. And before they began to eat, one of the guests said a few special words over the bread and wine standing on the table.

And then the Second Cedar realized that his dream had come true. And in that moment, it serves to support not only the Cup of the wine and the dish with the bread, but also the Union between the Human and the Divine.

And the next day two of the Third planks of Cedar formed a cross. A few hours brought the wounded man and — horror of horrors! — nailed him. Third Cedar in confusion began to lament the cruel fate.

And only on the third day he realized the true meaning of what is happening! Man, dying on the cross was the light of the World. But the Cross together from this cedar has been transformed from instruments of torture to a Symbol o

And then Mother Nature said: “we have fulfilled your destiny. Turned, but not the way you imagined it…

Մարդու կմախք

Չափահաս մարդու կմախքը կազմված է մոտ 220 ոսկրերից, որոնք, միմյանց միանալով, մկանների հետ կազմում են հենաշարժիչ համակարգը:

Մարդու կմախքում տարբերում են գլխի, իրանի, ստորին և վերին վերջույթների բաժիններ:

Գլխի կմախքը (գանգ)

Գլխի ոսկրերի ամբողջությունը կազմում է գանգը։

Այն կազմված է միմյանց անշարժ միացած տափակ ոսկրերից։

Գլխի կմախքը կազմված է ուղեղային (գանգատուփ) և դիմային բաժիններից։

Ուղեղային բաժինը կազմված է իրար ամուր և անշարժ միացած ոսկրերից։

Դրանք են զույգ գագաթոսկրերը և քունքոսկրերը, կենտ ճակատոսկրը և ծոծրակոսկրը։

Գանգատուփը զետեղարան է գլխուղեղի, տեսողության, լսողության և հավասարակշռության օրգանների համար։

Գանգի դիմային բաժինը կազմված է 15 ոսկրերից, որոնցից են՝ այտոսկրերը, քթոսկրերը, արցունքոսկրերը, վերին և ստորին ծնոտները։

Ամենախոշորները վերին և ստորին ծնոտներն են։ Նրանց վրա կան ատամնաբներ, որտեղ տեղավորված են ատամների արմատները։ 

Ուշադրություն

Ստորին ծնոտը գանգի միակ շարժուն ոսկրն է, որը հոդավորվում է քունքոսկրերին։

Իրանի կմախք

Իրանի կմախքը կազմում են ողնաշարը և կրծքավանդակը։

Ողնաշարի երկարությունը մարմնի ընդհանուր երկարության 40 %-ն է կազմում։ Այն կազմված է 33−34 ողերից։ Վերջին 9−10 ողերը սերտաճում են և առաջացնում սրբոսկրը ու պոչուկը։ Ողնաշարում տարբերում են 5 հատված՝ պարանոցային (7 ող), կրծքային (12 ող), գոտկային (5 ող), սրբանային (5 սերտաճած ող), պոչուկային (4−5 սերտաճած ող)։

Բոլոր ողերը, բացառությամբ պարանոցային առաջին և երկրորդ ողերի, ունեն ընդհանուր կառուցվածք։ Յուրաքանչյուր ող ունի մարմին, աղեղ և ելուստներ։ Մարմնի և աղեղի միջև գտնվում է ողնանցքը։ Ողերը տեղավորված են մեկը մյուսի վրա, ուստի ողնանցքերը միանալով կազմում են ողնաշարային խողովակ, ուր գտնվում է ողնուղեղը։ Ողների մարմիններն իրար միացած են կիսաշարժուն՝ առաձգական աճառահյուսվածքի միջնաշերտով, որն ապահովում է ողնաշարի ճկունությունը։

Ողնաշարն ունի 4 կորություն՝ պարանոցային և գոտկային հատվածներում այն ուղղված է առաջ, իսկ կրծքային և սրբանային հատվածներում՝ հետ։ Նորածնի ողնաշարը գրեթե ուղիղ է։ Կորություններն առաջանում են, երբ երեխան սկսում է գլուխը պահել, նստել, կանգնել և քայլել։ Ողնաշարի ֆիզիոլոգիական այս կորությունները մեծացնում են նրա ճկունությունը և մեղմացնում այն հարվածներն ու ցնցումները, որոնք գանգին են հասնում քայլելիս, ցատկելիս, վազելիս։

Կրծքային ողերը, 12 զույգ կողերը և կրծոսկրը կազմում են կրծքավանդակի կմախքը։

Կողը տափակ, կոր ոսկր է։ Առջևի մասում վերին 10 զույգ կողերը աճառային կցմամբ միացած են կրծոսկրին, իսկ ստորին 2 զույգը մնացածներից կարճ են և ազատ են վերջանում։ Կողերը հետին ծայրերով հոդավորված են կրծքային ողներին։ Դա ապահովում է կրծքավանդակի շարժունությունը շնչառության ժամանակ։

Ուշադրություն

Կրծքավանդակը պաշտպանում է նրանում տեղակայված սիրտը, թոքերը, խոշոր անոթներն վնասվածքներից:

Վերին վերջույթների կմախքը

Վերին վերջույթների կմախքը կազմված է ուսագոտուց և ազատ վերջույթից։

Ուսագոտու ոսկրերն են զույգ անրակները և թիակները, որոնց միջոցով ազատ վերջույթները շարժուն միանում են իրանին։

Թիակը եռակյունաձև տափակ ոսկր է, ունի հոդափոս, որին հոդավորվում է բազուկոսկրի գլխիկը։ Թիակները գտնվում են կրծքավանդակի հետին մակերեսին և մկաններով միացած են կողերին ու ողնաշարին։ Անրակը միջին չափի S-աձև տափակ, ծռված ոսկր է, մի ծայրով միացած է թիակին, իսկ մյուսով՝ կրծոսկրին։

Վերին ազատ վերջույթի կմախքը կազմված է բազկի, նախաբազկի և ձեռքի ոսկրերից։ Բազկոսկրը կենտ ոսկր է, ստորին ծայրով հոդավորված է նախաբազկին։ Նախաբազուկը կազմված է արմունկոսկրից և ճաճանչոսկրից։ Ձեռքի կմախքը կազմում են նախադաստակը, դաստակը և մատոսկրերը։ Դաստակի կարճ խողովակավոր ոսկրերը կազմում են ափը և հենարան են մատոսկրերին։

Ստորին վերջույթների կմախքը

Ստորին վերջույթների կմախքը կազմված է կոնքագոտուց և ազատ վերջույթներից։

Կոնքագոտին կազմված է զույգ կոնքոսկրերից, որոնք հետևում սերտաճել են սրբոսկրին, իսկ առջևում միացած են միմյանց։ Յուրաքանչյուր կոնքոսկր առաջացել է երեք ոսկրերի սերտաճումից։ Յուրաքանչյուր կոնքոսկրի վրա կա փոս, որին հոդավորվում է ազդրոսկրի գլխիկը։

Ստորին ազատ վերջույթի կմախքը կազմված է կենտ ազդրոսկրից, սրունքի և ոտնաթաթի ոսկրերից։ Սրունքը կազմված է մեծ և փոքր ոլոքներից։ Ազդրի և սրունքի միացման տեղում առջևից գտնվում է ծնկոսկրը։ Ոտնաթաթը կազմված է նախագարշապարից, գարշապարից և մատոսկրերից։

Վերջույթների ոսկրերը իրար շարժուն են միացած և ապահովում են ակտիվ շարժումներն ու տարածության մեջ տեղափոխումը:

Մարդու կմախքի մասին առավել մանրամասն պատկերացում կազմելու համար դիտիր այս տեսանյութը:

Ամենակարևոր նվերը

Ամեն մարդ ունի իր ամենակարևոր նվերը, բայց իմ ամնեակարևոր նվերն են իմ ընտանիքը և ընկերները: Չգիտեմ ոնց, բայց ես ուրախանում եմ, երբ երեկոյան ընտանիքս հավաքվում է ճաշելու:Ամեն ինչ կարող ենք այդ ժամանակ քննարկել: Սիրում եմ, երբ միասին գնում ենք այլ երկրներ ճամփորդելու: Դա ավելի է միացնում մեր ընտանիքը: Սիրում եմ, երբ տատիկիս հետ նստում եմ ֆիլմ դիտելու: Ամեն անգամ ամեն ինչ մեկնաբանում եմ, և չեմ թողում, որպեսզի տատիկս հանգիստ ֆիլմ դիտի: Իսկ ընկերներս հրա՜շք են: Ունեմ շատ ընկերներ, բայց շա՜տ եմ սիրում դպրոցիս ընկերներին: Ամեն անգամ առավոտյան արթնանալուց հիշում եմ, որ պետք է գնամ դպրոց և տխրում եմ, բայց երբ հիշում եմ իմ ընկերներին միշտ ուրախանում եմ: Ամեն անգամ դպրոց մտնելուց, երբ նրանց եմ տեսնում չեմ կարողանում իմ դեմքի ժպիտը կառավարել: Այդ ժամանակ այնպես եմ ժպտում կարծես ինձ մեծ դղյակ են նվիրել և ես ուրախանում եմ:

Դեկտեմբերի 11-15

ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Նյութի քիմիական քանակ

Աշխատանքի նպատակն է՝

Ամրապնդել գիտելիքները «Նյութի քիմիական քանակ» թեմայից:

Առաջադրանք 1.

ա) Չափիչ գլանի օգնությամբ վերցրեք 25 մլ ջուր և հաշվե՛ք ջուր նյութի քանակը (մոլ) այդ չափաբաժնում: Ջրի խտությունն ընդունեք 1q/L:

բ) Հաշվե՛ք մեկ մոլ քանակով ջուր նյութի ծավալը։ Չափիչ գլանի օգնությամբ չափե՛ք ջրի այդ ծավալը։

գ) Լաբորատոր կշեռքով կշռեք մեկ մոլ գլիցերին և չափիչ գլանի օգնությամբ չափե՛ք նրա ծավալը։ Համեմատե՛ք մեկական մոլ քանակով գլիցերինի և ջրի ծավալները և զանգվածները։

Հաշվե՛ք մոլեկուլների թիվը մեկ մոլ քանակով ջրում և գլիցերինում:

Հաշվե՛ք գլիցերինի խտությունը՝p (գ/մլ):

Առաջադրանք 2.

Հաշվե՛ք 0,1 մոլ, 0,5 մոլ, 1 մոլ և 2 մոլ քանակներով սոդայի զանգվածները, այդ չափաբաժինները կշռե՛ք լաբորատոր կշեռքով։ Յուրաքանչյուր չափաբաժինը լուծեք 200 մլ ջրում, չափիչ գլանով չափեք լուծույթների ծավալները և համեմատե՛ք դրանք:

Կազմե՛ք հաշվետվություն: Ձեր եզրակացությունները գրանցե՛ք լաբորատոր բաժնում։

Մոգերի ընածաները։ Չորորդ մաս։

Հարցեր և առաջադրանքներ

17. Բացատրիր հետևյալ բառերը (կարող ես օգտվել բացատրական բառարանից).

Ագուցել-ամրացնել մի բանի վրա
Անհապաղ-չուշացող

Տոչորվել – այրվել

Բաղձալի – ցանկալի:

18. Բացատրիր ընգծված բառերի անհրաժեշտությունը տրված նախադասությունների մեջ.

• Ջիմը մի փաթեթ հանեց վերարկուի գրպանից և նետեց սեղանին:

• Դելան սանրերը սեղմեց կրծքին և երբ վերջապես ուժ գտավ բարձրացնելու գլուխը և արցունքների միջից ժպտալու, ասաց.

— Մազերս շատ արագ են աճում, Ջիմ:

19. Գտի’ր տրված մտքերի ընդհանրությունը և բացատրիր դրանք:

• Իսկ ես այստեղ ձեզ պատմեցի առանձնապես ոչ մի բանով աչքի չընկնող մի պատմություն ութդոլարանոց բնակարանում ապրող երկու անմիտ երեխաների մասին, որոնք ամենայն անկեղծությամբ իրար զոհաբերեցին իրենց ամենամեծ գանձը:
Հեղինակը պատմեց այստեղ անմիտ երեխաների մասին էր ովքեր իրենց սիրո համար զորաբերեցին իրենց ամենամեծ գանձերը։

• Բոլոր իմաստուններից կամ ընծա ընդունողներից ամենաիմաստունները հենց սրանց նմաններն են: Ամենուրեք և ամեն տեղ: Եվ մոգերը նրանք են:
Այստեղ ասում է, որ բոլորը իմաստուն են, բայց սրանք ամենաիմաստուններն են։

Passive voice. Exercise