Լաբ․ աշխատանք։ Լծակի հավասարակշռության ուսումնասիրությունը

Աշխատանքի նպատակը՝ փորձով ստուգել, թե ուժերի և նրանց բազուկների ինչ հարաբերակցության դեպքում լծակը կմնաը հավասարակշռության մեջ։

Անրհաժեշտ գործիքներ։ Սարքեր նյութեր։

Լաբորատոր լծակ, ամրակալան, բեռների հավաքծու, չափաքանուն, ուժաչափ։

Աշխատանքի ընթացք․ Ամրակալանից ամրացրեցի լաբորատոր լծակը այնպես, որ այն առանցքի շուրջը, որ պտտվի։ Լծակի ծայրերի եղած մանեկների հավասարակշռեցի լծակը հորիզոնական դիրքով։ Պտտման առանցքից որոշակի հեռավորության աջ բազուկից կախեցի 2 ծանրոց։

Փորփձի միջոցով լծակի ձախ բազուկի վրա գտա այն տեղերը որտեղից կախելով՝

ա․ 1 ծանրոց

բ․ 2 ծանրոց

գ․ 3 ծանրոց

լծակը գտնվեց հավասարակշռության մեջ։ Չափեցի այդ տեղերի և պտտման առանցքների հեռավորությունը, այսինքն l մեկ, l երկու։ Յուրաքանչյուր փորձի համար հաշվեցի ուժերի հարաբերությունը։

A․ փորձ

Բազուկի աջ կողմի վրա կախեցինք 2 ծանրոց մյուս կողմը կախեցինք 1 ծանրոց։ Եվ սկսեցինք տեղափոխել տեղերը, որպեսզի բազուկները հավասարակշռվի։ Եվ չափեցինք բազուկներ։

Լեզվական խաղ

Խաղ 1-ին. տրամաբանական հարցեր

ա) Ժխտական ի՞նչ նախածանց միացնենք «տակ» բառին, որ ստանանք «հարված»:

Ապտակ

բ) Ո՞ր բառն է «գին» մատնացույց անում և հոմանիշ է «մեծ», «վիթխարի» բառերին:

գ) Ի՞նչ կստացվի, եթե «աղ»-ն ու «մուկ»-ը խառնենք իրար:

Աղմուկ

դ) Ի՞նչ կստացվի, եթե «արկ»-ից առաջ «աչք» դնենք:

ակնարկ

Խաղ 2-րդ

ա) Հետևյալ բառերի տառերի վերադասավորումով ստանալ նոր բառեր՝ 
մշակ-մաշկ, ափսե-փեսա, ժանր-նժար վիճակ-կավիճ, գավառ-ագռավ, վտակ-կտավ, մկրատ- պարկ, վկա-կավ:

բ) Կազմել նախադասություն 3 և ավելի բառերով, որոնք լինեն միավանկ:

գ) Գրել ա-ով սկսվող բառեր այնպես, որ յուրաքանչյուր հաջորդի հնչյունների թիվը նախորդից մեկով ավելի լինի:

Արև, այսօր, անօթևան, Արմենուհի, Անմորանալի,

դ) Կազմել այնպիսի նախադասություններ, որ բոլոր բառերը սկսվեն նույն տառով:

Այսօր արևը անընդհատ այրվումա, /էր։

Խաղ 3-րդ. Բառքամոցի

Գրականություն բառի տառերով կազմիր ո՞վ կամ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր:

Թույն, նյութ,

Հաղթում է այն թիմը, ով տրված ժամանակահատվածում ավելի շատ բառեր է կազմում և ճիշտ է կատարում առաջադրանքը:

Խաղ 4-րդ.

Գրել տասական բառ.

• որոնց հնչյունները ու տառերը հավասար են
• որոնց հնչյունները ավելի շատ են, քան տառերը
• գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվում են
• զույգեր, որոնք իրարից տարբերվում են մեկ հնչյունով

Հաղթում է այն թիմը, ով ավելի արագ ու ճիշտ է կատարում առաջադրանքը:

Խաղ 5

1. Շարունակեք նախադասությունն այնպես, որ գայլը մեղավոր չլինի.
   Գայլը կերել էր փոքրիկ նապաստակին,

2. Բնանկարչություն բառից ստացեք ի՞նչ և ի՞նչպիսի հարցերին պատասխանող 10 բառ:

3. Գրեք եռավանկ 10 բառ

4. Գրեք 6 բառ, որոնցում հնչյունների և տառերի քանակը անհամապատասխան են:

5. Գրեք այնպիսի հարց, որի պատասխանը կլինի՝ — Ես վաղուց մոռացել էի այդ մասին:

6. Կազմիր այնպիսի նախադասություններ, որ բոլոր բառերը սկսվեն նույն տառով:

Հայաստանը և մոնղոլները

Պատմիր մոնղոլների, նրանց նվաճումների մասին:

1220թ․ մոնղոլները հետախուզական նպատակով ներխուժեցին Այսրկովկաս։ Եվ նրանք Հայաստանում հախթեցին հայ-վրացական բանակները և 1222թ․ վերադարձան իրենց հայրենիք։

Ներկայացրու հայերի  դրությունը,իրադարձությունների ժամանկագրությունը  մոնղոլական նվաճումների ժամանակ:

Ներկայացրու հետաքրքիր փաստեր մոնղոլների մասին:

Մոնղոլիան մինչ այսօր էլ գոյություն ունի, սակայն մոնղոլնները, որոնք ապրում են մեր օրերում այն նույն մոնղոլները չեն, ում մասին մենք կարդացել ենք պատմության դասագրքերում: Այսօրվա մոնղոլների նախահայրերը ձիեր հեծած թալանում ու գրավում էին նոր հողատարածքներ այնպիսի անգթությամբ, որի մասին վիկինգներն ուղղակի կերազեին: Ամեն դեպքում, հենց այդպես են շատերը պատկերացնում մոնղոլներին: Այո, հին մոնղոլները քաջ ու դաժան մարտիկներ էին, սակայն նրանք նաև զարմանալիորեն զարգացած ու մշակույթով հարուստ մարդիկ էին:
Մոնղոլական ամենահզոր կայսրություններից մեկը Ոսկե Հորդան էր, որը Չինգիզ Խանի թոռ Բաթու Խանի կողմից ստեղծվել էր 1251թ.ին: Այն հսկայական կայսրություն էր ժամանակակից շենքերով: Մայրաքաղաքը Սարայ-Բաթուն էր:
Ոսկե Հորդան մեծ ազդեցություն ուներ այլ մշակույթների վրա: Անցնելով ժամանակակից Ռուսաստանի, Ուկրաինայի, Ղազախստանի, Մոլդովայի ու Կովկասի տարածքներով` նրանք կապ էին պահպանում թե՛ ռուսների, թե՛ մուսուլմանների հետ: Հորդան ահաբեկում էր ռուսներին, ու այդ ժամանակաշրջանում ռուսների համար ծանր շրջան էր` տիրում իրենց մոնղոլ հարևանների պատճառով: Մուսուլմաններն ավելի բախտավոր էին: Մոնղոլները, սկզբնապես շամանական կրոն ունենալով, ընդունեցին մուսուլմաններին ու ի վերջո ընդունեցին նրանց կրոնը:

Չինգիզ խանի ութ կանոնները   /շարադրիր .քո վերաբերմունքը այս կանոնների նկատմամբ/

Լրացուցիչ աշխատանք / ձեր ընտրությամբ մեկ  առաջադրանք կատարել/

7 փաստ Բաթու խանի մասին / թարգմանություն/

Չինգիզ Խանը հավանական է, որ 1220թ-ին եղել է Հայաստանում/   /վերլուծիր այս հոդվածը/:

Լենկ  Թեմուր/ Տեսաֆիլմը դիտելուց հետո  վերլուծիր նրա կերպարը/

Մոնղոլական արշավանքները/ հետազոտական աշխատանք/

• Նախաբան
• «Մեծ Յասա»՝ մոնղոլների հիմնական օրենք
• Մոնղոլական ցեղերի միավորումը Թիմուչինի կողմից
• Սիբիրի գրավումը Չինգիզ խանի կողմից և արշավանք դեպի Չինաստան
• Մոնղոլների արևմտյան արշավանքները
• Ոսկե Հորդայի ստեղծումը
• Մոնղոլական տերության անկման հիմնական պատճառը
• Վերջաբան․ Շատ հնարավոր է, որ Չինգիզ խանը եղել է Հայաստանում

Աղբյուրները ՝Հայոց պատմություն,7-րդ դասարան դասագիրք, էջ 118-122

Գործնական քերականություն։ Բայի եղանակ։

Կարդա՛՝ բայի եղանակը․․․

Առաջադրանքներ1. Համեմատի՛ր տրված նախադասությունների բայերը և գտի՛ր տարբերությունները:

Փորձելով ամեն ինչ պարզելու են, ու հանգիստ խղճով առաջ ենք գնալու:

Սահմանական եղանակ։

Փորձելով ամեն ինչ պարզեն-ըղձական, ու հանգիստ խղճով առաջ գնանք:

Ըղձական եղանակ։

Եթե ոչինչ չխանգարի-ենթադրական փորձելով ամեն ինչ պարզեն-ըղձական, ու հանգիստ խղճով առաջ  կգնանք-ենթադրական:

Ենթադրական և ըղձական եղանակ։

Փորձելով ամեն ինչ  պիտի պարզեն-ըղձական, ու պիտի  առաջ  գնանք, ուրիշ ելք չունենք-ըղձական:

Ըղձական եղանակ։

Փորձելով ամեն ինչ պարզե՛ք-հրամայական ու հանգիստ խղճով առաջ գնացե՛ք-հրամայական

Հրամայական եղանակ։

 2. Ո՞ր բառերի միջոցով է արտահայտվում խոսողի վերաբերմունքը (եղանակավորում նախադասությունը, ընդգծե՛ք):

Այնպես լինի, որ ինքը կարողանա խուսափել այդ հանդիպումից:Պիտի գնա ու արևի մասին պատմի աշխարհին:Եթե մարդկանց ու մեքենաների աղմուկը չլինի, ամեն առավոտ կլսեք ջութակի ձայնը:Գոնե կարողացա խուսափել այդ հանդիպումից:Անշուշտ գալու է և անպայման ամեն ինչ պատմելու է:Ամեն առավոտ երևի լսում եք ջութակի ձայնը:

3. Ընդգծված դերբայները այնպիսի դիմավոր ձևերով փոխարինի՛ր, որ համապատախանեն փակագծերում տրված եղանակավորմանը:

Ավելի դյուրազգաց ուղևորները առանձնացել են իրարից :(ստույգ,հաստատ կատարված)Անցեք անտառապատ բլուրը, գտեք աղետի հետքերը: (Հրաման)Շոգենավն անցնեյք նավաշինարանից, դուրս գայք ծովածոց, ու նորից զգայք լիակատար ազատության գեղեցիկ խաբկանքը: (Իղձ, ցանկություն)Եթե ափը ծածկված լինի խիտ եղեգնուտով, այնտեղ ջրային թռչունների բներ կլիներ: (Ենթադրաբար,պայմանով կատարելի)Դու հետևել նրանց և պարզել տեսակները: (Անհրաժեշտություն, հարկադրանք)

4. Տեքստում մի դեպքում տեղադրի՛ր փակագծերում դրված առաջին բայաձևերը, մյուս դեպքում՝ երկրորդները: Գտի՛ր ստացված տեքստերի իմաստային տարբերությունը: 

Կետերը կաթնասուններ են, հետևաբար նրանք շունչ առնելու համար ժամանակ առ ժամանակ մակերես (ելնում են, պետք է ելնեն): Բացի դրանից, նրանք թոքերի որոշակի ծավալ (ապահովում են, պիտի ապահովեն), որպեսզի լողունակությունը չկորցնեն: Մարդիկ ավելի խոր (քնում են, կքնեն), քան կետերը: Դեղերով քնեցրած կետերը կա՛մ (սուզվում են, կսուզվեն), կամ (չեն շնչում, չեն շնչի) ու (խեղդվում են, կխեղդվեն):շ

5. Տեքստում մի անգամ տեղադրի՛ր փակագծերում դրված առաջին բայաձևերը, մյուս անգամ` երկրորդները: Գտի՛ր ստացված տեքստերի իմաստային տարբերությունը:Ֆրանսիացի գիտնական Քրիստիան Մարշալն առաջարկում է Լուսնի վրա տեղադրել հայելիներ, որոնք Արեգակի ճառագայթները (անդրադարձնելու են, կանդրադարձնեն) Երկիր: Այդ դեպքում գիշերը կարելի է կարդալ և աշխատել՝ առանց արհեստական լուսավորության: Լուսնային հայելիները ( փոխարինելու են, կփոխարինեն) փողոցային լապտերներին ու շինհրապարակներում, դաշտերում և այլուր գիշերներն աշխատելու հնարավորություն (տալու են, կտան): Դրա համար (պահանջվելու է, կպահանջվի) 200 հազար քառ. կմ հայելի:

6. Բանաձևերի խնբերից յուրաքնչյուրին տո՛ւր տրված անուններից մեկը:Ենթադրական եղանակ, հարկադրական եղանակ, հրամայական եղանակ, ըղձական եղանակ, սահմանական (սահմանում-որոշում, հաստատում, կարգավորում) եղանակ:Ա. Գնում ես, գնալու ես, գնացել ես, գնացիր, գնում էիր, գնացել էիր, գնալու էիր:Բ. Գնաս,գնայիրԳ. Կգնաս, կգնայիր:Դ. Պիտի գնաս,պիտի գնայիր:Ե. Գնա՛, մի՛ գնա:

7. Կարդա՛ տրված մտքերը և լրացրո՛ւ վերջին նախադասությունը:Բայի դեմք է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որը ցույց է տալիս, թե ո՛ւմ կամ ինչի՛ն է վերագրվում գործողությունը:Բայի թիվ է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որը ցույց է տալիս` մե՞կ, թե՞  մեկից ավելի առարկաների է վերագրվում գործողությունը:Բայի ժամանակ է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որով արտահայտվում է գործողության կատարման ժամանակը:Բայի… է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որով արտահայտվում է խոսողի վերաբերմունքը կամ տեսանկյունը գործողության կատարման նկատմամբ:

8. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ ըղձական եղանակի համապատասխան  բայերով:Գոնե մի օր կարգին եղանակ … որ …մի քիչ նստել ծովափին ու ջրային հեծանիվ…:Գոնե մինչև ծովափ… , դրանից հետո ինքներս կգնանք:Երանի թե մի քիչ երկար… ուղևորությունը:Շատ եմ ուզում, որ մի անգամ դելֆին … , մի քանի օր էլ ընկերություն … հետը:Եթե քամին… ու փորձառու նվագները … ծովին ունկնդրել, նրանք կասեն, թե նավի մոտով ինչպիս՞ ձկների վտառ է լողում:Լրացուցիչ աշխատանք

9. Կետերը փոխարինի՛ր տրված բայերի ենթադրական եղանակի համապատասխան ձևերով:Եթե թույլ տան իրենց ուզածն անել, նրանք անտառն էլ … զորքի ու բոլոր ծառերը շարք …  (վերածել, կանգնեցնել)Հենց որ սահմանին մոտենաք, ձեզ … ձերանցյալի ու նպատակների մասին: (հարցուփորձ անել)Թե որ գտնես այդ բույսի սերմերը, ջրի մեջ … ու … մինչև ծլեն: (դնել, թողնել)Եթե կենդանիների կերի մեջ մեծ քնակությամբ արևքուրիկ լինի, կենդանին … ու … (թունավորվել, հիվանդանալ)Եթե ժամանակին չմտածեն կենդանիների կերի մասին, ձմռանը շատ դժվար  …կեր հայթաթելը: (լինել)10. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ հարկադրական եղանակի համապատասխան  բայերով:Վատ աշխատող շարժիչներն անպայման … ,թե չէ թունավորում են օդը:Մեր քաղաքում սաղարթավոր ծառերը …, որ աղմուկը կլանեն, օդը մաքրեն փոշուց ու վնասակար նյութերից:Մարդիկ …, որ կենդանի բնությունը պահպանելը իրենց ամենակարևոր գործն է:Ամեն մեկը դիմացինի համար …., այն, ինչ կուզեր, որ իր համար անեն մարդիկ:Բնության գեղեցկությունը պահպանելու համար հանքերի շահագործումը …:11. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ հրամայական եղանակի համապատասխան  բայերով: (Կետադրությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու) :Համարձակ …, … նեղ միջանցքը ու երբ հասնես ստորգետնյա անցքի մուտքին, լապտերդ …:Ուշադիր … քարտեզը, … , թե օվկիանոսներում ցրված ինչքա՞ն կղզիներ կան:… բոլոր խորհուրդները, հետո …, ինչպես կամենում ես: Ոչ մեկի գաղտնիքը …, եթե անգամ պատահաբար ես իմացել:-… ինձ, … թռչեմ,- մարդկային լեզվով խնդրեց աղավնին:12․ Ուշադրություն դարձրո՛ւ  տրված սահմանական, հրամայական, ըղձական, ենթադրական, հարկադրական  եղանակների բայերին և պատասխանի՛ր  հարցերին:Ա. Կազմում եմ, հիանում ես: Կազմելու են, հիանալու եք: Կազմել ենք, հիացել է:  Կազմեց,  հիացանք:  Կազմում էիր,  հիանում էինք: Կազմել էի, հիանում էիր: Կազմելու էին, հիանալու էիր:Բ. Կազմի՛ր, կազմեցե՛ք, հիացիր, հիացե՛ք,Գ. Կազմեմ, հիանաս: Կազմեիր, հիանայինք:Դ.Կկազմեմ, կհիանաս: Կկազմեիր, կհիանայինք:Ե. Պիտի կազմեմ, պիտի հիանաս: Պիտի կազմեիր, պիտի հիանայինք:Բայի ո՞ր եղանակը ներկա ժամանակ ունի:Բայի ո՞ր եղանակն ընդմենը մեկ ժամանակ և մեկ դեմք ունի:Ո՞ր եղանակներն են կազմվում  ըղձականից, ինչպե՞ս են կազմվում:Ո՞ր եղանակն ունի ամենաշատ ձևերը:13․ Տեքստը վերականգնի՛ր` նախադասությունների հաջորդականությունը փոխելով: Նա պնդում է, որ եթե մարդը ժամանակի և տարածության «միջանցքը» մտնի, կհայտնվի նորից նույն տեղում, սակայն ավելի վաղ ժամանակակետում: Նրանցից մեկը լույսի արագությամբ պիտի շարժվի, պտույտ գործի ու նախնական դիրքին դառնա: Դոկտոր Քիփ Թոռնը Կալիֆոռնիայի տեխնոլոգիական  ինստիտուտի առաջատար ֆիզիկոսներից է: Նա պաշտպանեց այն վարկածը, որ ժամանակի մեքենայի կառուցումը լիովին հնարավոր է: Դոկտոր Թոռնի ներկայացրած ժամանակի մեքենայի նախագծում այդ միջանցքը գտնվելու  է երկու մետաղե սկավառակի միջև: Մի քանի տարի առաջ գիտական աշխարհում նա մեծ իրարանցում առաջացրեց:

Խնդիրների լուծումը հավասարումների միջոցով

337, 338, 339, 340, 341, 342, 343

ա․ x+8=33

33-8=25

x=?

բ․ x.4=52

52:4=13

x=?

գ․ (26-12):7

26-12=14

14:7=2

x=?

դ․35։5+4

(x+4)x5

x=11

x=?

x+x+6=18

2x-6=18

ա․ x=6

բ․ 2x=12

ա․ Եղբայրը նշնակենք x

Քույրը նշանակենք 3x

x+3x=24

4x=24

24:4=6

Եղբայրը 18 սունկ է հավաքել, իսկ քույրը 6

Գործնական աշխատանք

Նշովի տարբերակով պատասխաններ․

1․ Էլեկտրակայանների տեսակները դասակարգված են ըստ էլեկտրաէներգիայի համաշխարհային արտադրության կառուցվածքում ունեցած բաժնի՝ նվազման կարգով: Ընտրել հերթականության ճիշտ շարքը.

1. ջրային 2. ջերմային 3. ատոմային 4. երկրաջերմային 1
   1) 1, 2, 3, 4
   2) 2, 1, 3, 4
   3) 4, 3, 2, 1
   4) 3, 2, 1, 4

2․ «Արտադրություն — արդյունաբերության ճյուղ» զույգերից ո՞րն է ճիշտ.
1) պլաստմասսայի արտադրություն — մետաղաձուլություն
2) կաուչուկի արտադրություն — էներգետիկա
3) պղնձի արտադրություն — քիմիական արդյունաբերություն
4) սարքաշինություն — մեքենաշինություն

3․ Տրանսպորտային ցանցի ընդհանուր երկարության և տարածքի մակերեսի
հարաբերակցությունը կոչվում է.
1) ցանցի հանգույց 3) ցանցի գծագրություն
2) ցանցի խտություն 4) ցանցի տեղաբաշխում

4․ Ո՞ր շարքում են տրանսպորտի տեսակները դասակարգված ըստ համաշխարհային բեռնաշրջանառության կառուցվածքում իրենց բաժնի՝ նվազմանկարգով.
ա. ծովային տրանսպորտ
բ. ավտոմոբիլային տրանսպորտ
գ. խողովակաշարային տրանսպորտ
դ. երկաթուղային տրանսպորտ
1) բ, ա, գ, դ
2) ա, դ, գ, բ
3) դ, գ, ա, բ
4) գ, բ, ա, դ

5․ Ո՞ր պնդումն է սխալ.
1) Երկաթուղային տրանսպորտը տրանսպորտի ամենաերիտասարդ ու արագ
զարգացող տեսակն է:
2) Համաշխարհային տրանսպորտային բեռնաշրջանառության մեջ առաջատար
դերը պատկանում է ծովային տրանսպորտին:
3) Ավտոմոբիլային տրանսպորտի դերը մեծ է հատկապես կարճ տարածությունների վրա բեռների և ուղևորների փոխադրման գործում:
4) Օդային տրանսպորտի դերը մեծ է հատկապես ուղևորների փոխադրման
գործում:

6. Ո՞ր պնդումն է ճիշտ.
1) Զարգացած երկրներում մեծ է տրանսպորտային ցանցի միջին խտությունը:
2) Աշխարհում արտադրվող էլեկտրաէներգիայի կառուցվածքում ամենամեծ
բաժինն ունեն ջրային էլեկտրակայանները:
3) Բնապահպանական նկատառումներով աէկների սարքավորումների մեծ
մասն արտադրվում է զարգացող երկրներում:
4) Բրնձի համաշխարհային բերքի գերակշիռ մասն արտադրում են Լատինական
Ամերիկայի և Աֆրիկայի զարգացող երկրները:

7․ Տարվա ընթացքում փոխադրված բեռների քանակի ու փոխադրման միջին
հեռավորության արտադրյալը կոչվում է.
1) բեռնատարողություն
2) բեռնափոխադրություն
3) բեռնաշրջանառություն
4) բեռնալարվածություն

8․ Ո՞ր պնդումն է սխալ.
1) Ջրային տրանսպորտը տրանսպորտի ամենաերիտասարդ ու արագ զարգացող
տեսակն է:
2) Ավտոմոբիլային տրանսպորտի դերը մեծ է հատկապես կարճ տարածությունների վրա բեռների և ուղևորների փոխադրման գործում:
3) Երկաթուղային տրանսպորտով փոխադրում են մեծ ծավալի ու քանակի
բեռներ:
4) Խողովակաշարային տրանսպորտի դերը բացառիկ է նավթի, նավթամթերքի
ու գազի փոխադրման գործում:

Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել․

Հացահատիկային մշակաբույսերի աշխարհի խոշոր արտադրողներ․

Կարտոֆիլ արտադրող առաջատար երկրները․

Շաքարի արտադրությամբ հայտնի երկրներ․

Տրանսպորտ և կապ

Դասի հղումը։

Պրեզենտացիա

1. Ի՞նչ դեր ունի տրանսպորտը ժամանակակից տնտեսության համար:

Ավտոմոբիլային տրանսպորտը ժամանակակից աշխարհում արագ զարգացող տրանսպորտի ճյուղ է: Ավտոմոբիլային ճանապարհների կառուցումը երկաթուղիների համեմատ ավելի
էժան և ընդգրկուն է:

1. Բացատրել հետևյալ հասկացությունները. բեռնաշրջանառություն, ուղևորաշրջանառություն

Բեռնաշրջանառությունը-բեռների կշիռը բազմապատկած փոխադրման միջին հեռավորությունով (տոննա-կմ)

Ուղևորաշրջանառությունը-ուղևորների թիվը բազմապատկած փոխադրման հեռավորությունով (ուղևոր-կմ)։

1. ՀՀ համար տրանսպորտի, որ տեսակներն են ավելի կարևոր, և ինչու։

Կուրտ Վոնեգուտ <> Առաջադրանքներ

Հարիսոն Բերջերոն։ Կուրտ Վոնեգուտ

1. Կարդալ պատմվածքը։
2. Անհասկանալի բառերը դուրս գրել և բառարանի օգնությամբ բացատրել։

Խոժոռվել-խոժոռ կերպարանք ընդունել, մռայլվել

Սփրթնել-երեսի գույնը գցել

1. Դուրս գրել հատվածներ, որտեղ, քո կարծիքով, գլխավոր միտք կար արտահայտված։

Երաժշտությունը սկսվեց։ Հարիսոնը և իր կայսրուհին պարզապես լսում էին, ուշադիր, կարծես իրենց սրտի աշխատանքը երաժշտությանը հարմարեցնելու համար։ Հետո նրանք թաթերի վրա կանգնեցին։ Հարիսոնը իր մեծ ձեռքը դրեց աղջկա բարակ մեջքին, որ վերջինս իրեն թեթև զգա։

1. Ընտրել բանաստեղծություն և սովորել անգիր։

Հայոց լեզվի և գրականության հաշվետվություն

Այս ամիսը մենք սկսել ենք գործնական քերկանությունից: Անցել ենք բայերը, պարզ ածանցավորները: Այս առաջադրանքները ոչ այդքան իմ դուրը եկան։ Առաջադրանքները հեշտ էին, բայց կաին անհասկանլի առաջադրանքներ: Հետո ես արել եմ Թարգմանություն: Ես թարգմանել եմ ռուսերենից հայերեն:Հետաքրքիր փաստեր աշխարհի տարբեր անկյունների մասին: Հետո կարդացել ենք և դասարանում վերլուծել ենք լույս ու մութ աշխարհները: Ես հանել եմ անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրել եմ: Հետո մենք գրել ենք «ԾԱՂԻԿՆԵՐ ԷԼՋԵՐՆՈՆԻ ՀԱՄԱՐ» վերլուծությունը։ Այս պատմվածքը շատ է իմ դուրը եկել։ Ինձ թվում է առաջին անգամ եմ մի պատմվածք սենց խորցված կարդացել։ Շատ կուզենաի գտնել էլի այսպիսի ոճով գրքեր։ Կատարել ենք նաև Զատկական նախագիծ։ Շատ սովորական նախագիծ էր։ Հետո էլի կատարել ենք գործնական քերականություն։ Այս մի գործնական քերականությունը անցյալից ավելի հետաքրքիր էր։ Գրել եմ ստեղծագործություն <<աշխարհը՝ իմ պատուհանից>> չգիտեմ հետաքրքիր ստեղծագործություն է թե չէ։ Հնարավոր չի, որպեսզի մենք այս ամիս գրեինք ընդամենը թ գործնական քերականություն։ Դրա համար գրել ենք մեկ հատել։ Կարելի է համարել, որ այս առաջադրանքները ամենա կարճն էին մեր այս ամսվա բոլոր գործնական քերականություններից։ Հետո մենք կարդացինք Հարիսոն Բերջերոն ստեղծագործությունը։ Ես ոչ այդքան հասկացա այս ստեղծագործությն իմաստը, բայց մենք վաղը դասարանով քննարկելու ենք։ Հոսով եմ կհասկանամ։ Եվ ես մասնակցել եմ ֆլեշմոբին։

Правописание предлогов

Упражнение 1.

Раскройте скобки. Там, где нужно, поставьте дефис.

Выйти (из) комнаты, из-за болезни, узнать (от)друга, присесть (к)столу, по-над лесом, (по)реке, взяться(за) дело, инспектор (из)министерства, невнимательный (к) людям, скупой (на)слова, из-под стола, путь(к) заводу, лекарства(от)гриппа, добрый (по)натуре, рассеянный (до)крайности, полезный (для)практики, мечтать (о)счастье, поставьте (на)шкаф, бродить (по) городу; подумать (перед)тем, как отвечать; смахнуть пыль (с)плеча, ждать (до) утра, признаться (при)всех, думать (об, обо)мне, (под, подо)льдом, (с)нами, (через) реку, (по)лугу, (за)Днепром, (у)калитки, по-за тыном огород, (со)стола, (без, безо)всяких усилий.

Упражнение 2. 

Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

Поступить наперекор желанию друзей, идти навстречу ветру, действовать согласно закону, вопреки предсказанию, благодаря прочным знаниям, добиться успеха благодаря серьезным отношениям к делу, по скольку книг вы получили, нам дали несколько тетрадей, выдали по (десять) рублей, по приезду в город устроился в гостинице, тосковал по (родное село), грустил по вами, сделать доклад по (возвращение), приехать на стройку по окончанию вуза, вопреки советы друзей, тужить по ему, действовать согласно (предписание), скучать по сыну.

Упражнение 3.

Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

1) (В) течени… дня, (в) продолжени… речи, (на) счет меня не беспокойся, (в) продолжени… романа, (в) следстви… болезни, (в) завершени… работы состоялось собрание; (в) следстви…, которое вел опытный работник…; (в) течени… болезни наметились улучшения; (в) отличи… от Онегина…, (в) заключени… врача, (в) заключени… юриста; недостатки выявились (в) завершени… отчета; он пробыл (в) заключени… три года, (во)избежан… пожара, (в)отношен… доклада; все дело (в)отлич… между героями, (в)роде птицы, (в)место веселья, (на)встречу волнам. 

2) (В)виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. (В)следстви… по этому делу было много погрешностей. (В)заключени… доклада были приведены убедительные цифры. (Не)смотря на поздний час, спать никто не ложился. В те страшные времена (в)заключени… находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Парашютист прыгнул, (не)смотря вниз. Охотники стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени… акта ревизии давалась оценка работы казначея. Имей (в)виду: я могу обидеться. (В)следстви… ремонта клуб был закрыт.

Упражнение 4.

Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание предлогов.

(В)следстви… сильного снегопада, делать (на)перекор желанию, (по)прибыти… на место, узнать (на)счет подписки, перевести деньги (на)счет фирмы, (в)следстви… по делу, (в)виду приближения осени, иметь (в)виду, (в)связи с собранием, (в)силу аттестации, иметь (в)виду ряд обстоятельств, (в)продолжени… романа известного автора, (в)продолжени… утра, идти, (не)смотря по сторонам, (не)смотря на обстоятельства, (в)место благодарности, (в)течени… пяти лет, (в)течени… бурной реки, (в)виду недостатка времени, узнать (в)последстви…, (не)что (в)роде шара, отсутствовать на занятиях (в)течени… недели, наблюдать изменения (в)течени… реки, отсутствовать (в)продолжени… месяца, читать о судьбе героя (в)продолжени… романа, отменить экскурсию (в)следстви… дождя, (в)последстви… вернется в город, договориться (на)счет транспорта, (в)виду нелетной погоды, непредвиденные обстоятельства нужно иметь (в)виду, (в)связи с изменением расписания, письма (в)роде дневника, (в)соответстви… с государственным образцовым стандартом, (не)взирая на преграды.

Дополнительное задание

сочинение на тему: 

,,Человек в социальной сети …,,