Տնային առաջադրանք

641․(բ) 3ժ 15ր 35վ, 1օր 1ր

3ժ 15ր 35վ=180ր+15ր=195ր+15վ=11735վ

643. 20:4=5ժ

5×5=25կմ

644․ 3մ 50սմ – 10սմ= 3մ 40սմ

3մ 40սմ։2=340սմ:2=170սմ=1մ 70սմ

1մ 70սմ+10սմ=1մ 80սմ

Homework

Pedro played football last Sunday.

Pedro didn’t play football last Sunday.

I Watched TV last night.

I didn’t Watch TV last night.

Aya listened to music yesterday evening.

Aya didn’t listen to music yesterday evening.

The cat climbed a tree yesterday morning.

The cat didn’t climb a tree yesterday morning.

It rained last week.

It didn’t rain last week.

He smiled at me.

He didn’t smile at me.

George tidied his room an hour ago.

George didn’t tidi his room an hour ago.

Youssef watched TV and listened to the radio yesterday.

He didn’t clean the house or water the flowers.

Mr and Mrs Hill cleaned the house and watched TV.

They didn’t water the flowers or listen to the radio yesterday.

Carmen watered the flowers and watched TV.

She didn’t clean the house or listen to the radio.

Տնային առաջադրանք

597․ ա) 2դմ 9սմ

բ) 5դմ 7սմ

գ) 9դմ 4սմ

598․ ա) 1կմ 837մ

բ) 3կմ 805մ

գ) 18կմ 569մ

606․ դ) 8ց 39կգ + 1տ 9ց 70կգ=1տ 17ց 109կգ =1տ 18ց 9կգ

ե) 3ժ 20ր 30վ + 50ր 30վ= 3ժ 70ր 60վ = 4ժ 11ր

զ) 8ժ 30վ – 5ժ 15վ= 3ժ 15վ

615. 400+387=787

960-787=173

Բնագիտության հաշվետվություն

Փետրվար

Գետեր

Ջրի մասին տեղեկություն

Բնագիտական փորձ «Ծիրածան»

 

Հարցեր և առաջադրանքներ

Ինչ կենդանի եմ ուզում ունենալ💙💛💛😀

Հարցեր և առաջադրանքներ

Բնագիտական ձորձ Հրաբուխ

Հայաստանի գետեր

Մարտ

Դելֆիների մասին

Բնագիտություն

Բնագիտություն

Ապրիլ

Ինչպես փրկել երկրագնդի բնությունը

Հարցեր և առաջադրանքներ✨🥑🥥🧄🥔

Սնկեր

Բույսերի կառուցվածքը

 

Առցանց ուսուցում

Երկուշաբթի, մայիս 11

11:00-12:00-(Տեսազանգ)- Մաթեմ, 4.1 դասարանցիներ

12:00-12:30-(Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 4.1 դասարանցիներ

12:00-13:00- (Տեսազանգ)-Մաթեմ, 4.2 դասարանցիներ

12:30-13:30- (Տեսազանգ)- Մայրենի, 4.1 դասարանցիներ

12:30-13:30- (Տեսազանգ)- Տեխնոլոգիա, 5-րդ դասարանցիներ

13:00-14:00- (Տեսազանգ) Բնագիտություն, 4.2 դասարանցիներ

13:30-14:00 Ընդմիջում

14:00-15:00 -(Տեսազանգ)- Մայրենի, 4.2-րդ դասարանցիներ

14:00-15:00 – (Տեսազանգ) Բնագիտություն, 4.1 դասարանցիներ

14:00-14:30-(Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 5-րդ դասարանցիներ

15:00-16:00 – (Տեսազանգ) Բնագիտություն, 5-րդ դասարանցիներ

16:00-16:30-(Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 4.2 դասարանցիներ

16:30-17:15- (Տեսազանգ)-Հայրենագիտություն, 4.2 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

Երեքշաբթի, մայիս 12

12։30-13:30 – (Տեսազանգ)-Ռուսերեն- 4.1 դասարանցիներ

12:30-13:30 – -(Տեսազանգ)-Անգլերեն, 4.2 դասարանցիներ

12:30-13:30- (Տեսազանգ)- Մարզական, 5-րդ դասարանցիներ

13:30-14:00 – Ընդմիջում

14:00-15:00 – (Տեսազանգ)-Անգլերեն, 4.1 դասարանցիներ

14:00-15:00 -(Տեսազանգ)-Ռուսերեն, 4.2 դասարանցիներ

15:00-16:00-(Տեսազանգ)- Ռուսերեն, 5-րդ դասարանցիներ

16:00-17:00-(Տեսազանգ)- Անգլերեն, 5-րդ դասարանցիներ

16:30-17:15-(Տեսազանգ)-Հայրենագիտություն, 4.1 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

Չորեքշաբթի, մայիս 13

11:00-12:00-(Տեսազանգ) Մաթեմ, 4.2 դասարանցիներ

11:00-12:00-(Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 4.1 դասարանցիներ

12:00-13:00- (Տեսազանգ) Մաթեմ, 4.1 դասարանցիներ

12։00-13:00 -(Տեսազանգ)-Մարզական, 4.2 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

12:00-13:00- (Տեսազանգ) Մայրենի, 5-րդ դասարանցիներ

13:00-14:00- (Տեսազանգ) Երաժշտություն, 4.1 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

13:00-13:30-(Տեսազանգ) Տեխնոլոգիա, 4.2 դասարանցիներ

13:30-14:00-(Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 4.2 դասարանցիներ

14:00-15:00-(Տեսազանգ) Մաթեմ, 5-րդ դասարանցիներ

14:00-15:00-(Տեսազանգ) Մայրենի, 4.1 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

15:00-16:00 -(Տեսազանգ)-Մայրենի, 4.2 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

15:00-15:30- -(Տեսազանգ) Տեխնոլոգիա, 4.1 դասարանցիներ

15:00-16:00 -(Տեսազանգ)- Հաշվետվություն, 5-րդ դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

16:30-17:15- (Տեսազանգ)-Հայրենագիտություն, 5-րդ դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

Հինգշաբթի, մայիս 14

12:30-13:30-(Տեսազանգ) Երաժշտություն, 4.2 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

12:30-13:30 – (Տեսազանգ)- Մարզական ակումբ, 4.1 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

12:30-13:30– (Տեսազանգ) «Ուսումնական պլան», 5-րդ դասարանցիներ

13:30-14:00 – Ընդմիջում

14:00-14:15- (Տեսազանգ)- Ռուսերեն, 4.1 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

14:15-14:30- (Տեսազանգ)- Ռուսերեն, 4.2 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

14:30-14:45- (Տեսազանգ)- Ռուսերեն, 5-րդ դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

16:30-17:30-(Տեսազանգ) Ընտրովի գործունեությամբ խմբեր, 4-5-րդ դասարանցիներ

Ուրբաթ, մայիս 15

12:00-12:30- (Տեսազանգ)-Մաթեմ, 5-րդ դասարան

12:00-12:30-(Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 4.1 դասարանցիներ

12:30-13:00- (Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 4.2 դասարանցիներ

13:00-13:15- (Տեսազանգ)- Անգլերեն, 4.1 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

13:15-13:30- (Տեսազանգ)- Անգլերեն, 5-րդ դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

13:30-14:00-(Տեսազանգ) Հաշվետվություն, 5-րդ դասարանցիներ

13:30-13:45- (Տեսազանգ)- Անգլերեն, 4.2 դասարանցիներ, աշխատանքների հրապարակում ուսումնական բլոգներում

13:45-14:00 – Ընդմիջում

14:00-15:00-(Տեսազանգ)- Երաժշտություն, 5-րդ դասարանցիներ

15:00-16:30- Աշխատանքների, տեսանյութերի հրապարակում ուսումնական բլոգներում

Ուսումնական ամփոփում

1. Դրեք այն նախագծերի  հղումները, որոնց մասնակցել եք մայրենիից` սեպտեմբերից սկսած՝ նշելով նախագծերի անվանումները (դնել ոչ թե իմ բլոգի հղումը, այլ ձեր կատարած աշխատանքը տվյալ նախագծի շուրջ)։

Սեպտեմբեր

Կոմիտաս

Առաջադրանքները կատարիր

Հարցեր և առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ՝

Մայրենի

Առաջադրանքներ

Կալիգանը

Նապաստակը ու առյուծը

Մաթեմատիկա (ՆԱԽԱԳԻԾ)

Խնդիր 1.ԻՆԸ ԼՈՒՑԿՈՒՑ

9 լուցկուց կազմել 6 քառակուսի(թույլատրվում է մի լուցկին դնել մյուսի լայնությամբ):

 

Խնդիր 2.ՊԱՐՈՒՅՐ

35 լուցկուց կազմված է մի պատկեր, որը նման է <<պարույրի>>(տես ներքևի նկարը):Տեղափոխեք 4 լուցկի այնպես, որպեսզի ստացվի 3 քառակուսի:

 

 

 

Խնդիր 3. <<ՏԱՆ>> ՃԱԿԱՏԸ

<<Տան>> ճակատը սարքված է տասնմեկ լուցկուց(տես ներքևի նկարը): Տեղափոխելով 2 լուցկի, կարելի է ստանալ 11 քառակուսի, իսկ տեղափոխելով 4 լուցկի, կարելի է այդ նույն <<տունը>> դարձնել այնպիսի պատկեր, որը բաղկացած է 15 քառակուսիներից: Պատրաստեցեք:

 

Խնդիր 4.ՔԱՌԱԿՈՒՍԻ

Տասը լուցկուց ստանալ երեք քառակուսի:

 

Дополнительное задание

О себе

 

 

Каша из топора🍯

 

 

мои краски 🎨🎨

 

 

Учёба в дни карантина

 

Это очень сложно, но весело. Мы проводим много времени перед компьютером, слушаем наших учителей и отвечаем на их вопросы. Нужно хорошо учиться, чтобы стать умным человеком.

Առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ․

1. Ընտանիքիդ անդամների հետ ձայնագրիր  կամ պատրաստիր տեսանյութ՝ կարդալով քեզ ամենից դուր եկած հատվածը։ (մոտավորապես 2-3 րոպե)։

1. Ըստ քեզ՝ Մհերը ե՞րբ դուրս կգա Ագռավաքարից։ Ի՞նչ կլինի, երբ նա դուրս գա (մտքերդ բարձրաձայն արտահայտիր ձայնագրության կամ տեսագրության մեջ)։

Տնային առաջադրանք

 

1.Գտիր թվի նշված մասը:

39-ի 4/13 մասը

39:13×4=18252

925-ի 12/25 մասը

925:25×12=2220

2.Ընտրիր կանոնավոր և անկանոն կոտորակ8ների վերաբերյալ ճիշտ պնդում(ներ)ը:

• Եթե կոտորակի համարիչը փոքր է հայտարարից, ապա կոտորակը կոչվում է կանոնավոր:
• Եթե կոտորակի համարիչը մեծ է հայտարարից կամ հավասար է նրան, ապա կոտորակը կոչվում է անկանոն կոտորակ:
• Հավասար համարիչով երկու կոտորակներից ավելի մեծ է այն կոտորակը, որի համարիչը ավելի մեծ է, և ավելի փոքր է այն կոտորակը, որի համարիչն ավելի փոքր է:
• Հավասար համարիչներով երկու կոտորակներից ավելի մեծ է այն կոտորակը, որի հայտարարը ավելի մեծ է:

 

3.Գրեք մի քանի կոտորակներ, որոնց համարիչները 4-ով փոքր լինեն հայտարարներից: Ինպե՞ս են անվանում այդպիսի կոտորակներից:

Կանոնավոր-6/10, 2/6, 11/15, 4/8

4.Գրեք մի քանի կոտորակներ, որոնց համարիչները 4-ով մեծ լինեն հայտարարներից: Ինպե՞ս են անվանում այդպիսի կոտորակներից:

Անկանոնավոր-14/10, 18/14

5.A կետից հակադիր ուղղություններով դուրս եկան երկու ավտոմեքենա: 3 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև հեռավորությունը, եթե առաջին մեքենան 1 ժամում անցնում է 70 կմ, իսկ երկրորդը՝ 80 կմ:

3×70=210կմ

3×80=240կմ

210+24=450

6.Լրացրեք բաց թողած փակագծեր այնպես, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն.

(3+7)*2-5=15

18-(8:2+5)=9

7.Գտիր երկու քառանիշ թիվ, որոնք բաժանվում են 9-ի:

9999:9=1111

1818:9=202